​教育纪录片《中国老师来了》：中英文化差异下的排异性反应（三）

教育纪录片《中国老师来了》：中英文化差异下的排异性反应（三）

看了一部纪录片《中国老师来了》，讲的是五位优秀的中国教师在英国顶尖中学——博航特中学实施传统中式教学的实验。参与实验的学生被编入由50人组成的“中国班”，进行为期一个月的教学实验，最后将与英式教学下的同年级学生一同考试，进行成绩的对比。

在中式教学中，教师自然会教授学生一些中国的传统文化，当讲到孩子要听父母的话时，学生普遍表示不认同，他们认为，父母也不一定是对的，而且他们认为应当做自己，而不是去听从父母。不过在我看来，当今的中国虽然父母的“强权主义”尚存，但我们已经达成了普遍的共识，并不是绝对地听从父母，父母不一定都是对的。也许在这个实验中，教师要完全按照传统中式教学来进行授课，因此才有如此观念的灌输吧。

英国学生的独立性很强，他们总是有自己的想法，在访谈中，我们可以看出他们对事情都是有思考的，比如对于自己的清晰认知，对于教师教学方法的批判等等，都能够说出一个所以然。这是中国孩子所不及的，大概与中国孩子习惯了服从有一定的关系。

英国学生和老师的关系当然也是平等的，而中国却更加强调教师的权威。当中国老师表明自己已经生气的时候，学生并不怕他，依然在和老师理论。这让中国老师感到很无奈，这也就是班级纪律很难管理的原因。整个实验过程中，博航特学校的校长觉得应当向中国学习的一个是早操，另一个就是学生对老师的尊敬，他们可能觉得教师的权威应当树立起来吧。不过，正如中国的师生关系难以平等一样，想必英国也很难实行尊师重教，况且平等和尊师重教也是难以平衡的两个方面。

当教师觉得学生不守纪律，做得比较过分的时候就会不断厉声提醒TA，虽然是出于对学生的爱护，希望学生及时回到课堂上来，不耽误知识的学习，然而给学生的感觉却是教师对TA有偏见，不喜欢TA，仿佛在教师眼中这个学生就是个坏学生，但是学生本身并不觉得自己是这样。这种双方的误解，在中国其实也有很多，只是没有被学生说出来，很多学生怀恨在心，教师却浑然不知，久而久之，积压的矛盾爆发出来就会酿成大事。

人与人之间的平等背后，大概是对人权的尊重。就像一个学生要把水壶带来泡茶喝，他的母亲告知他可能会有安全问题之后他依然执意带来，母亲便不再干涉，因为觉得这是他的人权。至于学校是否有相关制度规定不可以带电器来，这一点我们不得而知。

从上述事例可以看出，在英国，学生是被充分尊重的，这使得其人格能够健全地发展。作为中国的教育者，我们在重视学生智力发展的同时，或许更应当关注到学生的非智力因素层面，努力营造平等公正的氛围，尊重学生，从而使学生健康成长。